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【数学思维】超级简单:用旧绘本就能做好数学思维启蒙

文章来源:小问号思维馆  上传时间: 2019-08-21  阅读量:127


用旧绘本就能做好数学思维启蒙
对与很多在上海爸爸妈妈们来说,如何教孩子数学思维是个特别头大的主要问题。关于数学思维启蒙的书和玩具都购买了一大堆,但实际亲身教起来还是不得要领。

那么学龄前孩子学习数学,到底哪一套的教材、方法是最有效呢的?
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针对这个问题,我们小问号教育有着灯幅独到的教学经验。

本次我们邀请到小问号数学思维启蒙课程的蒙蒙老师给各位爸爸妈妈们传授经验课题:不需要什么专业教材,家里随处可见的现成绘本就能教孩子数学!

学龄前数学主要目的是,让孩子完成掌握9个方面的经验:

集合与分类、模式、计数、数运算、数符号、量的比较、测量、图形、空间方位

虽然看起来有点难度或是专业,但这些能力均能在日常孩子读绘本的时候轻松完成。

接下来,我们就用具体的绘本手把手教给大家:在家长带孩子阅读绘本的同时,开始数学思维启蒙的前四个能力——



·积累经验:集合与分类

集合是具有相同属性的事物的全体,比如:水果的集合,例如:苹果、香蕉、草莓等;交通工具的集合,例如:汽车、火车、飞机等。

分类是将每组事物按照特定的标准进行区分,归类。

要是这样来解释,是不是觉得我们家里有好多书都能用起来了?比如把水果和交通工具的图片混在一起,让孩子根据不同集合来整理,这就用到了集合和分类的知识。

其实除了绘本的内容,绘本本身也能成为一种很好的集合与分类的教具。我们经常会给孩子买成套的书,这时候就可以这样用——

示范绘本1:宫西达也系列

蒙蒙老师的孩子特别喜欢恐龙,因此就给他买了一整套宫西达也恐龙系列。

每读完一本后,她都让孩子把绘本中出现过的恐龙:薄片龙、慈母龙、甲龙…….用画的方式记录在本子上。

这样孩子对恐龙的知识逐渐加以积累,对与恐龙这个集合概念的认识也将会越来越清晰。

之后蒙蒙老师把一整套书摊在了孩子面前,问孩子这7本封面有哪些相同的地方、哪些不同的地方?

这个时候,蒙蒙老师先引导孩子按照封面的背景色来分类,有三本是白色底的,两本是黑色底,一本是粉蓝色底。

然后她又让孩子自己去发现更多种的归类方式,比如可以按照标题颜色分,封底可以按照霸王龙手上拿着的东西分类,也可以按照霸王龙眼睛分(闭眼、流泪、睁眼)。

用旧绘本就能做好数学思维启蒙
用旧绘本就能做好数学思维启蒙

这样的分类没有固定的标准,只要孩子通过观察找到相同和不同,就算对分类有了基础的认知。

拓展训练:

在这个基础上,可以问问孩子除了书的分类外,生活中还有哪些地方需要用到分类?

比如:爸爸妈妈和宝宝的衣服分开放;上衣、裤子、内衣分开放;收拾玩具按照不同的集合类别放,也可以按照喜欢程度放。

·积累经验:模式

模式是指事物和现象之间稳定的、反复出现的关系,它是逻辑建立的基础能力。

“模式”在我们的日常里、绘本中都很常见,比如数字 123123123 的循环;春夏秋冬四季的交替、一天 24 小时的规律;再比如很多低龄绘本中会反复出现的一些词语、语言行为方式,《猜猜我有多爱你》里,大兔子和小兔子的对话模式就是:我爱你有****那么****。




故事很有趣,数学思维的融入很自然,绘画上不输故事类绘本,孩子对内容的接受度较高。

示范绘本2:《猫咪的一天》

用旧绘本就能做好数学思维启蒙

故事是刺猬阿姨给不同的动物织们袜子,这个就好玩了,动物们有几只脚可是不一样的哦,织袜子肯定要先知道脚的数量再来织,计算这个数量就变成这个故事里非常重要的事情了,这有多自然啊。

 

有的动物4条腿,有的动物6条腿,计算一共织多少袜子,就引出列算式了。

故事最有意思的设计在最后一个出场的动物,毛毛虫。刺猬阿姨会给毛毛虫织多少只袜子呢?毛毛虫是16条腿哦。 

 用旧绘本就能做好数学思维启蒙


 

毛毛虫去取袜子时,发现只有6只,少了多少只呢,这就引出了16-6=10这个减法等式。


而刺猬阿姨说6只就够了。毛毛虫有点伤心,觉得刺猬阿姨是嫌它腿多织起来太麻烦,有点小伤心。可是当毛毛虫结茧变成蝴蝶时,它的腿就成了6条,才明白刺猬阿姨的话是对的。

 

这本书不只是加减法算式融入的很巧妙自然,还设计了细致的故事情节,毛毛虫的心情变化,以及毛毛虫到蝴蝶的成长变化,即使去掉数学也是一个好故事吧。






每本书后面,有知识点的提炼和游戏式练习,还有与生活相结合的方法,在阅读之后,还可以将这些思维与方法在日常生活中加以体会和练习。


书的后面,结合故事情节做了游戏延伸。数的分解,练习的过程很关键,只有多练习才能从数数变成算数。


需要说明的是,书后的练习,不要要求孩子做。这里要分两步:


第一步,在阅读完成书的故事之后,顺其自然就到了这一页,到这一页时你的心态就像是跟孩子一起逛一逛东儿家的菜园,这就自然而然了。


第二步,如果孩子有兴趣,数一数,填一填,就更好,没有兴趣也没关系。


咱们别忘了,数学绘本,30%在于与孩子共读的过程,还有70%在于生活中的无形融入。

这个,我们在后续课程里重点来说。

有了数学绘本,你就像找到了启蒙脉落,就像找到了灵感宝库,再加上举一反三,那简直就so easy 了。


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